Конспект урока по английскому языку в 6 классе по теме: “I am looking for a souvenir”

Министерство образования и науки Российской Федерации

Областное государственное  автономное общеобразовательное учреждение «Центр образования «Ступени»

Конспект открытого урока

по английскому языку

в 6 классе

по теме:

“I am looking for a souvenir”

Составитель: Торсукова О.В.

учитель английского языка

г. Биробиджан

2013 г

Тема “I am looking for a souvenir”

 ( на базе УМК “English” В.П. Кузовлева, Н.М.Лапа, Э.Ш.Перегудовой)

Цель урока: формирование и совершенствование продуктивных умений обучающегося по теме «Магазины. Покупки».

Задачи:

Образовательные:  учить употреблять количественные местоимения much/many,  закрепить изученный лексико–грамматический материал и расширить знания по теме “Shops and shopping”, расширить активный словарь английского языка;

 Развивающие: развивать навыки диалогической речи,  перевода, произвольное внимание, память, языковую догадку, мыслительную деятельность, умение переноса знаний в новую ситуацию, способствовать формированию навыков самостоятельной работы.

Воспитательные:  Показать значимость умения решать коммуникативные задачи через диалог; мотивировать обучающегося  на изучение иностранного языка, способствовать развитию творческой активности обучающегося, способствовать воспитанию  умения вести себя культурно в магазине.

Тип урока: применения знаний, умений и навыков.

Методы обучения: практический, словесный, наглядный.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная

Средства обучения: учебник «English 6», аудиозапись песни “Hippety Hop”, электронная презентация в программе Power Point.

Ход урока

I.                   Оргмомент.

Teacher: Hello! I’m glad to see you. Sit down, please. How are you?  Well, let’s start. I hope this lesson will be interesting and funny. First of all, look at the blackboard and say: “What is the theme of our lesson?”

Student: The theme of our lesson is “I am looking for a souvenir”.

T: Good. Thanks.

II.                Фонетическая зарядка.

T: Repeat after me! Использование презентации (Слайд №2)

[ai] why buy night right bye

[dʒ] jam jacket jeans agent’s sausage

[Ө] think thanks three anything

[[ʧ]] Much Butcher’s Cheese chicken

[ou] Grocer’s Greengrocer’s Potato Tomato

III.             1) Закрепление лексического материала.

T: Can you answer my questions, please? 

T:  Do you like  shopping?

St. : Yes, I do./ No, I don’t.

T: Who do you do the shopping with?

St.: I do the shopping with my mother.

What is your favorite food?

What is the name of your favorite shop?

 I am wondering if you know the names of the shops. Will you render these words into Russian,  please?

Задание №1. Translate the names of the shops.  Переведи названия магазинов.

(слайд № 3)

The shoe shop                                – обувной магазин

The dairy                                        – молочный магазин

The greengrocer’s                           – овощной магазин

Supermarket                                   – супермаркет

The grocer’s                                   – магазин бакалейных товаров

The butcher’s                                  – мясная лавка

The baker’s                                    – булочная

the newsagent’s                             -  газетный киоск

T: You are right. Thank you. But now look at the screen. Here you can see some words.

Задание 2. Your task is to choose a shop and to match these words to the shops. (слайд № 4, 5).  Cоедини названия магазинов и товары, продаваемые в них.

Are you ready to answer? Let’s start.

Student’s answer: the florist’s - a rose, a daffodil, a cactus, a peony; the newsagent’s – newspapers, magazines, a program; the shoe shop – shoes, boots, trainers; the butcher’s – sausage, meat, beef, chicken, ham; the greengrocer’s – carrot, onion, tomato, apple, pear, melon.

T: It’s great.

2)     отработка употребления количественных местоимений  much/many.(Слайды № 6,7)

 Заполни таблицу, используя слова:

– Do you buy many things at shops?

Сheese, coffee, sweet, meat, cake, tea, potato, butter, tomato, apple, bread, lemon

much	many

III. Relaxation. Let’s sing the song. (Песня)( слайд № 8)

«Hippety Hop to the corner shop». (См. учебник, стр.67).

IV. Развитие навыков диалогической речи.

T: You are good. Now let’s see how you can use vocabulary and grammar in your speech. You’ll work with a dialogue. Open the textbook.(P82) (слайды №

1)     Comprehensive listening. Аудирование.

T: Listen to the dialogue.(ex.1 p. 82)

2)     Выполнение задания к упр.1.

T: Answer the questions!

3)     Работа с упр.2 (p.83)

T: Let’s listen and read the dialogue phrases. What questions can a salesperson ask? What can a customer say in return?

4)     Чтение диалога (об-ся)

5)     Составление диалога из данных реплик (реплики даны хаотично)(Слайд № 9)

- Fifty-six pounds.

- Super! How much is it?

-What can I do for you?

- Thank you. Bye!

- A white one. May I try that blouse, please?

- I am looking for a blouse.

- What kind of a blouse would you like?

- Sure.

- All right. I’ll take it. Here you are. Thanks.

- Bye!

6)     Ролевая игра. (Ex.3 p.84)

T: Imagine you are in London. And you want to buy a souvenir (here are some souvenirs: a guide-book of London,  English tea, a T-shirt, a gift set of 4 Large British classics fridge magnets) (Слайд № 10-13)

I offer you to choose one of these cards. (The student pulls a card with some souvenirs). Please, sound it. Thanks. Look at the screen. There are some words and phrases in here. Make up and act your dialogue. I can afford 5 minutes.

V. Домашнее задание.

VI. Подведение итогов.

T: I think our lesson is successful. You are good. Your mark is … . Goodbye. Good luck. (слайд № 14)