Weather in summer

Промежуточная аттестация по английскому языку (6 класс)

1. VOCABULARY Заполните предложения соответствующими словами. vegetables, plane, cake, twins, bike, Disney, uniform, literature, palace, zoo 1. Peter has got two sisters. They are ___________________. 2. I usually buy ___________________ at the greengrocer's and at the supermarket. 3. That man is a pilot. He can fly a ___________________. 4. My little sister can't ride a ___________________. 5. The Queen lives in a big ___________________. 6. We have to wear a school ___________ at my school. 7. Mum is making a ___________________ for my birthday! 8. John is interested in ___________________. 9. Walt ___________________ died in 1966. 10. My sister wants to see the animals at the___________________. Marks: ________ 10x2 =20 2. GRAMMAR 2.1. Complete the sentences with at, on, in. (5 scores). e.g. My brother’s birthday is on Saturday. 1). They go to bed…..9:00 p.m. 2). Janet’s birthday is……May. 3). Mum wakes up at 7 o’clock ……the morning. 4). Brian and Steve play football…..Mondays. 5). I see my friends…..the weekend. 2.2. Choose and underline the correct verb (5 scores). e.g. They often … to the cinema. a) go b) goes c) are going 1. Tim usually … breakfast. a) ate b)eats c) is eating 2. Mary … Cola yesterday. a) drink b) drank c) is drinking 3. Ben … the dog at the moment. a) walks b) is walking c) walk 4. We … our grandparents every Sunday. a) visit b) visits c) are visiting 5. Jack and Frank…..last week. a) meet b) met c) are meeting 2.3. Fill in the correct prepositions – of, on, in, about (3 scores). e.g. I am fond of painting. 1. Tony is mad…football. He never misses a match on TV. 2. Are you interested … history as well? 3. Anthony was not keen … classical music. 2.4. Put the words in the correct order to make sentences (2 scores). 1. friends/ food/ your/ traditional/ eating/ Are? 2. Linda / on/ Sundays/ her/ visits/ granny. 3. Reading Read the text and answer the questions. (5 scores) My name is John and I’m eleven years old. My best friend is Stan and he's thirteen years old. Stan is very smart and can do a lot of things. Stan can play the drums and the electric guitar. He is very good at sports. He can play football very well and he can swim. I can't play football very well and I can't swim. Stan cooks lunch for himself and his little brother every day. I can't cook because my mum says I'm too young. There is one thing that Stan and I can't do. We can't drive a car! e.g. Who is eleven years old, Stan or John? – John. 1). How old is John’s best friend? 2). What can Stan play? 3). What sport can’t John do? 4). Who cooks lunch every day? 5). What can’t Stan and John do? READING Прочитайте тексты и установите соответствие между заголовками 1–6 и текстами A–Е. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок. Запишите ответы в таблицу. 1. Bears all over the world 2. Мosquitoes 3. Box jelly fish 4. Dangerous hippos 5. Crocodiles 6. Fast and dangerous sharks A. In cartoons, these animals are usually slow, happy and funny. But real animals are very aggressive and more dangerous than lions and tiger. But they can run very fast and swim well, and they don't like people. They kill more people in Africa than any other animal. B. When people think of dangerous animals in the sea, they usually think of sharks. The most dangerous sea animal isn't very big. It's a very small sea animal. The body of this sea animal is about 20 centimeters long. It swims in the seas around Australia from October to April. When they are there, nobody goes swimming. C. The animal with the most dangerous bite isn't a snake or a lion. It's an insect and you can find it all over the world. They give malaria to over 300 million people every year, and about three million people die. D. It is one of the most dangerous animals in the world. These animals kill hundreds of people in Africa and Asia every year. They live near rivers. They are very aggressive and dangerous. Their legs are very short but they can run quickly and swim very fast too. E. They are mammals. They live on the continents of North America, South America, Europe and Asia. The have large bodies with stocky legs, paws with five claws, and short tails. Лишний заголовок_________ Marks: ________ 6x2 =12

Основные буквосочетания

THERE IS or THERE ARE?

https://learningapps.org/display?v=pzegnbiz220

Урок английского языка в 6 классе по теме "Дом"

Урок в 6 классе

Тема :  «Дом»

Цель урока:

·        познакомить учащихся с  особенностями  британского дома;

·         развивать навыки устной речи, чтения и аудирования;

·        овладевать навыками иноязычного общения в  предлагаемых ситуациях.

Задачи:

·        социокультурный аспект – знакомство с  особенностями  британского дома.

·        развивающий аспект – формирование способности к сравнению и сопоставлению, к формированию выводов из прочитанного, развитие репродуктивных и продуктивных речевых действий с помощью подбора выражений, адекватных ситуации.

·        воспитательный аспект – воспитание уважительного отношения к собеседнику, стране изучаемого языка и людям, в ней проживающим.

·        учебный аспект – развитие лексико-грамматических навыков говорения.

Речевой материал – репродуктивный: лексический: armchair, bookcase, cupboard, downstairs, flat, sofa, table, upstairs, продуктивный: предлоги места (in the middle of, on the left, on the right, next to, behind, in front of, near), грамматический - активизация в речи учащихся  Present Simple.

Оснащение урока: компьютер, слайды, тематические картинки, грамматические таблицы.

Ход урока.

I. 1) Оргмомент , объявление темы и цели урока.

T: Good morning ! I’m glad to see you! Today we are going to talk  the house,read the text about British house. The topic of today’s lesson is: “An Englishman's house.”

You will train to answer questions , and learn some more interesting things about the Brits and their mode of life .

2) Pronounciation

a.  T: Would you like to review some words after me? (Далее – слайд с табличками)

b.  T: Which word is different? (Дети называют лишнее слово в каждой табличке)

I he we our

apple garage beautiful garden

next to on the left take in the middle of

II. 1) Активизация лексических единиц.

T: Let’s go on our lesson! Let's revise prepositions of place. Повторяем предлоги места.

Предлоги места отвечают на вопрос  ГДЕ?/ WHERE?

 1. Работа с упр. 1 (учебник стр. 104)

T: Итак, найди 8 ребятишек, играющих в прятки в саду.
(Уч-ся составляет предложения с предлогами и  находит спрятавшихся детей)

Образец: One boy is in the tree. Two girls are behind the tree.

2. Работа с упр. 2 (учебник стр. 104). Активизация Present Simple (Настоящее простое время).

T: Listen to and repeat it! Read it yourself! Послушай рифмовку и повтори её за диктором. Прочитай рифмовку самостоятельно.

WHERE DO YOU LIVE?

(after Carolyn Graham)
Where do you live?
I live in a house in Queen Street.
Where do you live?
I live in a house in Green Street.
Where is your house?
It's next to the school.
Where is the school?
In front of the trees.
Where are the trees?
Behind the school.
Behind the school in Green Street.

2)      Развитие навыков чтения.

T: Listen to and read the words yourself!

[ eɪ ]	[ əυ ]	[ ɔ: ]	[ ʌ ]	[ ɑ:]	[ æ ]	[ aυ ]	[ eə ]
lake eight take again hate	go window yellow show home	or quarter daughter water always	one mother husband son sometimes	half past garden after grass	apple granny thanks family piano	down out how now house	chair where bear their parent

3) Ознакомление с новой лексикой, тренировка её в речи.

T:  Познакомься с новыми словами. Повтори их, словосочетания и предложения с ними за диктором (слайд с тематическими картинками)

armchair [ t∫eə ] bookcase [ bυkkeis ] cupboard [ 'kʌbəd ] downstairs [ 'daυn'steəz ] flat [ flæt ] sofa [ səυfə ] table [ teɪbl ] upstairs [ 'ʌp'steəz ]

-кресло -книжный шкаф -шкаф -вниз, внизу -квартира -диван -стол -верх, наверху

 Упражнение 6 (учебник стр. 104)

T: Посмотри на картинку и скажи, что в доме находится наверху (upstairs), а что внизу (downstairs).

(Уч-ся составляет предложения по образцу, используя новую лексику)
Образец:  The kitchen is downstairs.

4) Работа над текстом " An Englishman's house" (слайд с изображением типичного британского дома)

T: Let's read the text and try to do the test. (Ученик читает текст о типичном британском доме, выполняет тест по содержанию теста:выбирает правильный вариант из двух предложенных)

Test

1. Houses in England often have ... floors.

a) two              b) three

2. The kitchens are usually   ...  .

a) upstairs      b) downstairs

3. The bedrooms are usually  ...  .

a) upstairs      b) downstairs

4. In England they  ... gardens.

a) like              b) hate

5. You can see beautiful  ...  in the gardens.

a) ponds         b) flowers

6. In England houses are often ...   .

a) big              b) small

7. In England streets are often ...   .

a0 wide          b) narrow

8. They say, "My  ... is my castle".

a) house        b) bathroom

T: Что ты узнал о доме англичанина? Сколько этажей в английском доме? Сколько спален? Где находятся спальни и ванная? Что говорят англичане о своем доме?

5) Развитие навыков устной речи.

1. T: Назови предметы мебели в любой из этих комнат. (Слайд с изображением комнат британского дома.)

Образец:  In ... they have ... .

2. T:  Расскажи, что есть, а чего нет в твоей комнате.
Образец:   In my room I have a big brown sofa. I have no piano in my room.

III.    Подведение итогов. Комментирование оценок.

Домашнее задание : Ex. 8,10 p.108-109

Конспект урока по английскому языку в 6 классе по теме: “I am looking for a souvenir”

Министерство образования и науки Российской Федерации

Областное государственное  автономное общеобразовательное учреждение «Центр образования «Ступени»

Конспект открытого урока

по английскому языку

в 6 классе

по теме:

“I am looking for a souvenir”

Составитель: Торсукова О.В.

учитель английского языка

г. Биробиджан

2013 г

Тема “I am looking for a souvenir”

 ( на базе УМК “English” В.П. Кузовлева, Н.М.Лапа, Э.Ш.Перегудовой)

Цель урока: формирование и совершенствование продуктивных умений обучающегося по теме «Магазины. Покупки».

Задачи:

Образовательные:  учить употреблять количественные местоимения much/many,  закрепить изученный лексико–грамматический материал и расширить знания по теме “Shops and shopping”, расширить активный словарь английского языка;

 Развивающие: развивать навыки диалогической речи,  перевода, произвольное внимание, память, языковую догадку, мыслительную деятельность, умение переноса знаний в новую ситуацию, способствовать формированию навыков самостоятельной работы.

Воспитательные:  Показать значимость умения решать коммуникативные задачи через диалог; мотивировать обучающегося  на изучение иностранного языка, способствовать развитию творческой активности обучающегося, способствовать воспитанию  умения вести себя культурно в магазине.

Тип урока: применения знаний, умений и навыков.

Методы обучения: практический, словесный, наглядный.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная

Средства обучения: учебник «English 6», аудиозапись песни “Hippety Hop”, электронная презентация в программе Power Point.

Ход урока

I.                   Оргмомент.

Teacher: Hello! I’m glad to see you. Sit down, please. How are you?  Well, let’s start. I hope this lesson will be interesting and funny. First of all, look at the blackboard and say: “What is the theme of our lesson?”

Student: The theme of our lesson is “I am looking for a souvenir”.

T: Good. Thanks.

II.                Фонетическая зарядка.

T: Repeat after me! Использование презентации (Слайд №2)

[ai] why buy night right bye

[dʒ] jam jacket jeans agent’s sausage

[Ө] think thanks three anything

[[ʧ]] Much Butcher’s Cheese chicken

[ou] Grocer’s Greengrocer’s Potato Tomato

III.             1) Закрепление лексического материала.

T: Can you answer my questions, please? 

T:  Do you like  shopping?

St. : Yes, I do./ No, I don’t.

T: Who do you do the shopping with?

St.: I do the shopping with my mother.

What is your favorite food?

What is the name of your favorite shop?

 I am wondering if you know the names of the shops. Will you render these words into Russian,  please?

Задание №1. Translate the names of the shops.  Переведи названия магазинов.

(слайд № 3)

The shoe shop                                – обувной магазин

The dairy                                        – молочный магазин

The greengrocer’s                           – овощной магазин

Supermarket                                   – супермаркет

The grocer’s                                   – магазин бакалейных товаров

The butcher’s                                  – мясная лавка

The baker’s                                    – булочная

the newsagent’s                             -  газетный киоск

T: You are right. Thank you. But now look at the screen. Here you can see some words.

Задание 2. Your task is to choose a shop and to match these words to the shops. (слайд № 4, 5).  Cоедини названия магазинов и товары, продаваемые в них.

Are you ready to answer? Let’s start.

Student’s answer: the florist’s - a rose, a daffodil, a cactus, a peony; the newsagent’s – newspapers, magazines, a program; the shoe shop – shoes, boots, trainers; the butcher’s – sausage, meat, beef, chicken, ham; the greengrocer’s – carrot, onion, tomato, apple, pear, melon.

T: It’s great.

2)     отработка употребления количественных местоимений  much/many.(Слайды № 6,7)

 Заполни таблицу, используя слова:

– Do you buy many things at shops?

Сheese, coffee, sweet, meat, cake, tea, potato, butter, tomato, apple, bread, lemon

much	many

III. Relaxation. Let’s sing the song. (Песня)( слайд № 8)

«Hippety Hop to the corner shop». (См. учебник, стр.67).

IV. Развитие навыков диалогической речи.

T: You are good. Now let’s see how you can use vocabulary and grammar in your speech. You’ll work with a dialogue. Open the textbook.(P82) (слайды №

1)     Comprehensive listening. Аудирование.

T: Listen to the dialogue.(ex.1 p. 82)

2)     Выполнение задания к упр.1.

T: Answer the questions!

3)     Работа с упр.2 (p.83)

T: Let’s listen and read the dialogue phrases. What questions can a salesperson ask? What can a customer say in return?

4)     Чтение диалога (об-ся)

5)     Составление диалога из данных реплик (реплики даны хаотично)(Слайд № 9)

- Fifty-six pounds.

- Super! How much is it?

-What can I do for you?

- Thank you. Bye!

- A white one. May I try that blouse, please?

- I am looking for a blouse.

- What kind of a blouse would you like?

- Sure.

- All right. I’ll take it. Here you are. Thanks.

- Bye!

6)     Ролевая игра. (Ex.3 p.84)

T: Imagine you are in London. And you want to buy a souvenir (here are some souvenirs: a guide-book of London,  English tea, a T-shirt, a gift set of 4 Large British classics fridge magnets) (Слайд № 10-13)

I offer you to choose one of these cards. (The student pulls a card with some souvenirs). Please, sound it. Thanks. Look at the screen. There are some words and phrases in here. Make up and act your dialogue. I can afford 5 minutes.

V. Домашнее задание.

VI. Подведение итогов.

T: I think our lesson is successful. You are good. Your mark is … . Goodbye. Good luck. (слайд № 14)